Encerramento das atividades Ecomagente 2013.1

No Sábado, dia 13 de Julho as atividades do EcomAgente chegam ao fim da sua primeira fase. Desde o dia 27 de Abril, foram trabalhados diversos temas como lixo marinho, Saneamento, Gestão de Resíduos Sólidos, composteiras, hortas, entre outras tecnologias ambientais, além de educomunicação e jogos colaborativos.

Neste último dia, foram relembrados encontros passados, como o resgate do diagnóstico socioambiental participativo da árvore dos problemas confeccionadas no primeiro dia. Este, contribuiu para um debate e posteriormente na criação da árvores de soluções, para a partir daí montar cronogramas relacionados às atividades prioritárias apontadas.

As atividades da segunda fase foram apresentadas na medida em que as ideias e projetos dos participantes foram sendo estimulados. Nosso regresso foi planejado para o dia 03 de agosto, como uma preparação para conferência livre do município de Niteró, dia 10 de agosto. A partir da experiência a Conferência Municipal, possamos promover uma Conferência Livre de Meio Ambiente na Escola Duque de Caxias, no final de agosto.

Não poderia faltar celebração nesse dia, foram feitas receitas vegetarianas simples, sucos e saladas de frutas, preparados por todos os participantes, que comeram em uma grande roda, contando as histórias e aventuras dessa primeira fase, cultivando boas energias para serem aplicadas na segunda fase. Um encontro com cara de nova fase!

Módulo de Jogos Educativos.

Neste Sábado 06/07/2013, tivemos mais um Módulo com Construção de pedagogias através de brincadeiras. 

A criança é tida como um ser diferente entre os outros, requerem cuidados especiais, possuem capacidades especiais, planejamentos especiais, são frágeis... mas será que isso é verdade?

A infância, como conhecemos, é uma invenção que possui pouco mais de 200 anos, a forma como a observamos é atrapalhada por acúmulos,  situações e procedimentos que podem favorecer ou dificultar o caminho do ser vivo. Carregamos modelos de educação desde a idade média, passando pelas revoluções industriais, construindo modelos ultrapassados que reproduzimos.

As influências e informações que uma pessoa adquire através de experiências, podem alterar sua visão de mundo, então como promover as brincadeiras, jogos, situações chave de aprendizado com a vida e ao mesmo tempo conjugar valores, responsabilidades ou construir soluções para problemas lógicos e complexos?

O exercício de entender os jogos e brincadeiras como atividades pedagógicas facilitam a transmissão do saber e não restringe isso às idades correspondentes à infância, mas como diria Paulo Freire, "a aprendizagem é um trabalho para toda a vida, assim sempre seremos um pouco analfabetos". Se todos gostam de se divertir, por que não ter diversão de forma profunda e complexa?

Durante a manhã trabalhamos dinâmicas: Peteca, guia-cego, jogos acumulativos, musicas, dinâmicas de grupo... depois de experimentar, os participantes  foram acrescentando o que perceberam, como princípios e valores associados, reconhecendo aspectos como a cooperação, o cuidado, a reflexão crítica, a responsabilidade, a atenção, o respeito entre outros diversos significados.

Isso demonstra que podemos passar conteúdos importantes de forma ludica, fazendo com que as pessoas se encantem, se divirtam, se estimulem e produzam; tudo ao mesmo tempo.